Device per student
Bord op Pinterest.
Studenten maken enthousiast gebruik van het internet en zien er geen negatieve effecten van.
Begin de les met wat vragen: Wie gebruikt er sociale media? Welke media zijn dat? Wat post je er op? Waarom? Waar kijk je zelf naar bij andere accounts? Wat is volgens jou belangrijk?
Een kritiek op Instagram kan zijn dat mensen misschien alleen positieve dingen delen. Ook is er geen ‘dislike’ optie. Deze knop is er wel op YouTube, wat is het verschil tussen deze twee platforms?
Wie heeft er weleens een reactie gehad van iemand op sociale media die je niet kende? Hoe ver reikt het internet? En wie krijgt het allemaal te zien? Wie deelt, laat zien waar hij voor staat: een online imago bestaat bij de gratie van links en posts, en kan soms aardig verschillen van het offline imago.
Tip om te bespreken: Deze video van NOS waarin ze laten zien hoe Instagram gebruikers verslaafd kan maken.
Opdracht
Laat studenten nadenken over hun online en offline imago. Ze gaan een moodboard maken over de vraag:
Wie ben jij en hoe laat je dat zien aan de buitenwereld?
Als het moodboard af is moeten de studenten kunnen vertellen welke elementen van hun leven ze willen delen op social media en wat het verschil is tussen hun online en offline imago. Ook moeten ze kort uiteenzetten wat de verschillen zijn tussen Instagram, TikTok en Snapchat. Wat zouden ze delen op welk platform? En waarom?
Aan de hand van de opdracht wordt er teruggekeken naar de lesstof. Is er veel verschil tussen je online en offline imago? Was het lastig om te herkennen?
Publicatiedatum
14 december 2018
Laatst bijgewerkt
22 september 2025
Type
Niveau
Thema
Tijdsduur
Burgerschap
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0
Publicatiedatum
14 december 2018
Laatst bijgewerkt
22 september 2025
Type
Niveau
Thema
Tijdsduur
Burgerschap
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en Expertisepunt Burgerschap en valt onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0